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INFORMACION
GENERAL SOBRE EL AUTISMO
El
autismo es una incapacidad relativa al desarrollo mental que
típicamente aparece durante los tres primeros años
de vida. Es resultado de un trastorno neurológico que
afecta el funcionamiento del cerebro, el autismo y sus comportamientos
asociados pueden ocurrir en 1 de cada 166 individuos.
El autismo es cuatro veces más frecuente en los niños
que en las niñas y no conoce las fronteras raciales,
étnicas y sociales. El ingreso económico, el
modo de vida y los niveles educativos de la familia, no afectan
la posibilidad de que estos casos se ocurren.
El autismo impacta al desarrollo normal del cerebro en áreas relacionadas con la interacción social y las habilidades comunicativas. Los niños y adultos con autismo típicamente tienen deficiencias en la comunicación verbal y no verbal, en las interacciones sociales y en las actividades de ocio y juego. Este trastorno les dificulta comunicarse con otros y convertirse en miembros independientes de la comunidad. Pueden exhibir movimientos repetitivos del cuerpo (sacudimiento de la mano o balanceo del cuerpo), respuestas inusuales a la gente o apego a objetos y resistencia a cualquier cambio de rutinas. En algunos casos, muestran agresividad y/o un comportamiento con tendencias a hacerse daño a sí mismos.
Se estima prudencialmente que actualmente cerca de 1,500,000 personas en los Estados Unidos sufren de alguna forma de autismo. Esta tasa de incidencia lo ubica como la tercera incapacidad más común de desarrollo-más común que el Síndrome de Down. Aún así, la mayoría del público, incluso muchos profesionales de las disciplinas médicas, educativas y vocacionales, todavía no se han enterado de cómo el autismo afecta a la gente, y no saben trabajar efectivamente con individuos con autismo.
La realización de un diagnóstico adecuado es difícil para el médico practicante con limitado entrenamiento o exposición al autismo, ya que las características de dicho trastorno varían mucho. Una breve observación en un solo medio ambiente no puede presentar un cuadro verdadero de las habilidades y patrones de comportamiento de un individuo. A primera vista, la persona con autismo pareciera poseer retardo mental, una incapacidad de aprendizaje o problemas de audición. Sin embargo, es importante distinguir el autismo de otras condiciones, ya que un diagnóstico preciso puede proporcionar la base para construir programas apropiados y efectivos de educación y tratamiento.
(Adaptado de la Sociedad de Autismo de América)
Centros para el Control y la Prevencion de Enfermedades (CDC):
http://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/spautism.htm
Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD):
http://salud.nih.gov/
Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares (NINDS):
http://www.ninds.nih.gov/health_and_medical/pubs/autismo.htm
Otros acoplamientos:
http://elgrupovida.org/
El Grupo VIDA es un grupo de padres hispanos formado para dar apoyo mutuo a los padres
que tienen hijos con necesidades especiales.
Para comunicarse con el Grupo VIDA, puede llamarnos o mandar su mensaje por correo,
fax o correo electrónico.
Tel. 303-904-6073
Fax 303-295-7850
P. O. Box 16347
Denver, CO 80216
elgrupovida@yahoo.com
http://www.psicopedagogia.com/manual-para-padres-de-autistas
Este manual tiene la única intención de guiar a padres de niños cuyo diagnóstico es autismo. No debe ser utilizado como guía para el desarrollo del niño. Las técnicas aquí expuestas no están actualizadas completamente aunque la variación es poca.
http://www.ninds.nih.gov/disorders/spanish/autismo.htm
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Where I can find more information?
Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades
http://www.nichcy.org/spanish.htm
NICHCY es la sigla del Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades. Servimos al país como fuente central de información sobre: las discapacidades que pueden tener los infantes, niños pre-escolares, estudiantes, y jóvenes adultos; IDEA (el Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades), la ley nacional de educación especial; No Child Left Behind (Que Ningún Niño se Quede Atrás), por la relación que esta ley tiene con las discapacidades; Información basada en la investigación sobre las prácticas educativas efectivas.
Centros para el control y la prevención de la enfermedad
(Centers for Disease Control and Prevention)
http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/ActEarly/spanish/default.htm
Es hora de ver el crecimiento de los niños de una manera diferente
¿Conoce todas las formas en las que debe medir el crecimiento de su hijo? Lo primero en que pensamos es en la estatura y el peso, pero desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, su hijo debe alcanzar ciertos indicadores en relación con la forma en que juega, aprende, habla y actúa. Un retraso en cualquiera de estas áreas podría ser una señal de un problema de desarrollo, incluso de autismo. La buena noticia es que mientras más pronto se identifique el retraso, más podrá hacer para ayudar a su hijo a alcanzar su máximo potencial.
http://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/spautism.htm
http://www.cdc.gov/search.do?action=search&queryText=autismo |
